师范毕业实习工作日记

师范毕业实习之旅：与反思

随着日子的流转，我在长林学校的实习生活已逐渐展开。每一天都充满了新的挑战和收获，让我对师范教育有了更深刻的理解。

第一天，我抵达长林学校，宛如孙悟空般被一群活泼可爱的小学生欢迎。他们的热情和纯真让我瞬间感受到教育的力量。校长夫人黄老师的热情接待和一碗暖心面，让我对这个地方有了家的感觉。从那一刻起，我知道我的实习生活将充满温暖和感动。

接下来的日子，我开始接触教学。课程繁重，包括语文、英语、音乐、美术、品德等。我努力理解每一个孩子的思维，学习如何与他们沟通。黄老师告诉我：“对新老师来说，既要凶又要哄。”我开始在实践中理解这句话的深意。

生活并非一帆风顺。期中考试的成绩让我深受打击。我反思自己的教学方法，发现自己对基础知识的重视不够，课文阅读指导不足。但更重要的是，我自己的心态问题。因为自身的一些事情，我变得焦虑，无法全心投入教学。但经历这次挫折后，我决定振作起来，全力以赴。

实习期间，我也开始思考自己的职业选择。每天的生活似乎很单调，做饭、教书，再反思再进步。我开始质疑自己的选择，甚至有些空虚。但每当看到孩子们纯真的笑容，我又会重新找回自己的方向。

我也意识到小学教育与心理学的紧密联系。尤其在行为矫正方面，孩子们身上出现的问题需要运用到心理学知识来引导他们改正。我在实践中尝试运用强化、消退、惩罚等行为矫正原则，帮助孩子们养成良好的行为习惯。

实习的日子虽然充满挑战，但每一天都是成长和收获。我学会了如何与孩子沟通，如何教学，更重要的是，我学会了反思和进步。这次实习让我更加坚定自己的教育梦想，也让我更加深入地理解了师范教育的意义。

这次实习是我人生中一段宝贵的经历。它让我认识到教育的魅力，也让我认识到自己的不足和需要改进的地方。我相信，未来的路上，我会带着这段经历，继续前行，为教育事业贡献自己的力量。在教学的日常里，学生展现出的各种特质仿佛组成了一个充满生命力的故事画卷。他们对老师的依赖，无疑是他们成长道路上的一种表现。每当要求他们记笔记时，他们总会带着稚气十足的问题来询问：“老师我要用哪支笔写？”“老师我要写在哪里？”这些声音让课堂充满了童趣。课堂上不时发生的告状行为，虽然在一定程度上起到了监督作用，却也时常打断我的教学思路。一些孩子上课喜欢站着听讲，可能是椅子舒适度的问题，也可能是他们的活泼天性使然。他们常常会不自觉地站起来，或是坐着时坐姿不端正，时而翘腿，时而歪斜，让我不禁思考如何引导他们养成良好的习惯。

午休时分，当我在休息之际，学生们则在班级自习。但班级的纪律问题却是我心中的一大难题。每当下午我回到教室时，总会从班长和纪律委员那里收到一份长长的违纪名单。全班仅十几人，而违纪者却常有三四个。这一问题已成为我教学中的首要挑战。

学生们的不按时完成作业问题也是一个普遍存在的现象。每个老师都会面临这样的困扰。不仅如此，还有个别学生在作业上不独立完成任务，如作文抄袭现象。在三年级这个从看图作文到命题作文的过渡阶段，个别同学对作文感到吃力，于是出现了抄袭的现象。虽然抄袭也是一种学习手段，有利于仿写，但涉及诚信教育的问题不容忽视。

更让我关注的是学生们的礼貌意识和行为问题。他们的礼貌意识还不够强烈，如在见到老师时不主动问好；上课时随意发言，打断老师说话；进入教室或办公室不敲门报告；与老师交谈时不懂礼貌用语等。更令人头疼的是班级内偶尔发生的打架事件和欺负低年级学生的行为。这些调皮的男孩子时不时地闹出一些小摩擦，虽然很多时候只是闹着玩，但有时却会升级为真正的冲突。同学之间缺乏团结精神，常常到我这里来打小报告，取笑成绩不好的同学等。这些问题让我意识到有效的德育教育已经迫在眉睫。

面对这些挑战和困惑，我们需要积极寻找解决之道。也希望每一位教育工作者都能关注到这些问题，共同为孩子们的成长创造一个更好的环境。以上就是今天的分享，希望能对大家有所帮助。让我们一起努力，为孩子们的未来播下美好的种子。