小品大全剧本学生版双人小品剧本(适合学生

《双人与智慧》

角色：小明（小学生）和小强（小学生）

场景：学校教室

（小明和小强走进课堂，同学们起立打招呼）

小明：小强，今天老师好像心情不错，我们要好好表现。

小强：是啊，听说老师今天教我们反义词，这可是我们的强项！

（老师走进教室）

老师：同学们好！今天我们来学习反义词。我说出一个词，你们大声说出反义词。准备好了吗？

小明、小强：准备好了！

老师：开始。今天的天气很好。

小明：今天的天气很坏。

老师：到处阳光明媚。

小强：到处乌云密布。

老师：好，年轻。

小明：年老。

老师：站立。

小强：躺倒。

老师：有个年轻人站立在路上。

小明：有个老年人躺倒在路上。（两人相视而笑）

老师：好，我捡到一元钱。小明，你说反义词。

小明：（一本正经）老师，您失去一元钱。不对，是捡到一元钱的反义词是失去一元钱。哈哈！

老师：（笑）那我们继续，我捡到一元钱，交给老师。你们来反一反。小强，你来回答。

小强：（调皮地回答）老师失去一元钱，被我捡到啦！（全班哄笑）

老师：（假装生气）哎呀，你们这两个小鬼头！好吧，我们继续学习。但是我有个要求，不能说违法的事情哦！ 那我再问你们，捡到的钱归还给失主是好事吗？你们能不能说出来好事的反义词？ 学生们异口同声地回答：“坏事！” 老师无奈地摇头：“好吧，你们都是小捣蛋。” （全场大笑） 老师：（举手投降状）好了，你们两个别再逗我了，我已经被你们打败了。（全场掌声雷动）下课吧！ 小明和小强：（一起站起来）谢谢老师！（全场大笑） （老师走出教室） 小伙伴们纷纷上前表示祝贺：“你们两个太有才了！” 小明和小强互相拥抱：“谢谢夸奖！” （全场掌声响起） （幕落） 笑点解释：这个小品通过小学生学习反义词的过程展现了一个轻松愉快的课堂环境和学生们的聪明才智同时也展示了孩子们天真无邪的性格和幽默感让人们在欢笑中感受到生活的美好和乐趣。希望这个小品剧本能给您带来快乐和愉悦的体验！小学生4人小品，演绎新班主任的挑战与班级生活的点滴趣事

布景：教室，一张讲桌，三套桌椅。教师学生间的小故事正在上演。

【开场】

随着欢快的旋律，陈妮首先唱起：“咱老百姓，今儿真高兴……”接着李代娣、杨二丫陆续登场，分享彼此的欢乐。突然，杨二丫带来一则新闻：“班任又被咱气跑了，咱班又换新班任了！”听说新班主任姓候，三人开始议论纷纷。

【新班主任登场】

候老师走进教室，自我介绍后开始上课。当公布月考成绩时，陈妮发现自己的成绩不理想，忧虑不已。杨二丫和李代娣则开始唱出自己的心声，对考试、成绩等表达自己的无奈和痛苦。候老师鼓励大家反思，希望他们写出自己的感悟。

【课堂插曲】

正当候老师准备讲解平行四边形面积的计算时，班级内发生小冲突，李代娣与另一同学打架。候老师急忙处理，安抚双方，决定继续上课。

【情节转折】

候老师在课堂上展示教具时，学生们交头接耳、搞小动作。候老师尝试吸引学生们的注意力，唱起歌来。但学生们依然无法集中注意力，这让候老师感到困惑和无奈。李代娣受伤归来，向候老师讲述事情的经过。

【候老师的改变】

候老师得知真相后，没有责怪学生，反而跑前跑后帮助李代娣处理伤口，支付医疗费。这一幕让学生们感动，他们意识到错怪了候老师。候老师回到教室，面容平静，准备继续上课。此时学生们已经对候老师有了全新的认识。

【和解与感悟】

学生们向候老师道歉，表达内心的愧疚和感激。候老师鼓励他们认识错误、努力学习。学生们唱起歌来，表达对候老师的敬意和感激之情。候老师也表示：“人的一生有许多回忆，想到你们我会很甜蜜。”她宽容接纳了学生们的过错，并决心与他们共同创造更美好的未来。

【结尾】

小品以学生们对候老师的理解和感激之情作为结尾，传递出包容、理解与共同成长的美好愿景。这个小品展示了小学生活中的点滴趣事以及新班主任面对挑战时的坚韧与智慧。【小学生搞笑小品剧本《拇指家族与校园的冒险》】

【场景】：校园内，一棵大树下，两个小学生正在玩耍。

【角色】：甲（活泼好动的小学生），乙（沉稳的小学生，善于理性分析）

【开始】

甲：（兴奋地）乙，你知道吗？我家有五个“角色”，他们是拇指家族！

乙：（好奇地）拇指家族？这是什么意思？

甲：就是大拇指代表爸爸，食指代表妈妈，其他的指头就代表我们兄弟姐妹啦！

乙：（笑）这可真有趣！那今天你们拇指家族在幼儿园发生了什么冒险呢？

甲：（得意洋洋地）今天我在幼儿园受到了老师的表扬，我高兴地回到家，大喊一声“妈！”你猜怎么着？

乙：（好奇地）怎么着？

甲：（伸食指）然后，“食指”也就是我妈说：“你怎么搞的，衣服脏成这样，又跑哪儿撒野去了？”

乙：（笑）这就是你的“冒险”？

甲：（尴尬地笑）其实，我知道妈妈并不是真的生气，她只是关心我，怕我玩得太野，出什么事。

乙：（点头）我明白了，父母都是关心孩子的。你的大拇指爸爸没出来表扬你吗？

甲：（得意地）当然有！当我受到老师表扬的时候，我就像得到了大拇指爸爸的赞许！那种满足感，真是无法用言语表达！

乙：（笑）看来你真的非常喜欢你家的拇指家族。其实，每个家庭都有自己的方式来表达爱和关心。

甲：（认真地点头）是的，我知道妈妈只是关心我，我也理解爸爸用大拇指的赞许来鼓励我。我会珍惜这份爱，努力学习，不让他们失望。

【结束】

《大拇指与食指的小故事》

人物：小学生甲和乙。

场景：教室。

乙：嘿，听说你家妈妈挺严格的？

甲：可不是，我刚口渴想拿苹果吃，结果“食指”老师就出场了。

乙：哈哈，“食指”？怎么回事？

甲：（伸食指）你知道吗？“食指”总是跳出来批评我。我刚坐下想写会儿作业，它就说：“你怎么就知道吃，快点写字，写不完不能吃！”

乙：哈哈，这也太严厉了吧！那你岂不是连尿都不敢尿？

甲：是啊，我刚写两个字就想尿尿，结果“食指”又发话了：“你这孩子怎么这么磨叽，快点做作业！”

乙：这“食指”也太不给面子了。那你家的“大拇指”老师呢？

甲：“大拇指”老师就完全不同了，它总是赞美我，让我充满动力。比如我刚做完作业，爸爸就满面笑容地竖起大拇指说：“儿子，你真棒！”那一刻，我都不好意思了。

乙：看来，表扬的力量真的很大。那你爸爸经常表扬你吗？

甲：是啊，只要我做好一件事，他就会竖起大拇指赞美我。那种感觉，真是太棒了！

乙：那你希望妈妈也能多给你一些表扬吗？

甲：当然！我多希望妈妈也能像爸爸一样，经常赞美我。那样我就更有动力去做好每一件事了。

乙：我相信，只要你努力，妈妈一定会看到你的进步的。让我们一起加油，争取更多的表扬吧！

（幕落）

《这次谁当小队长》

人物：赵宣、周洁和于行。

时间：傍晚放学后。

地点：中原路小学三（五）班教室。

幕启：伴随着轻快的音乐旋律，赵宣、周洁和于行正在教室里打扫卫生。突然有人喊周洁出去有事。周洁离开后，两人开始闲聊起来…… 台词略过省略号部分。 ……（以下是小品剧本续写） ……（续接上文）赵宣：其实我在家里也是个乖孩子啦……（周洁、于行听了吃惊的表情）。赵宣（有点害羞）：但是偶尔也会有点小小的叛逆……（孩子们纷纷好奇地听）。周洁和于行笑着打闹说赵宣很狡猾。（孩子们之间的小矛盾、小冲突、小秘密在这里被展现得生动有趣）。这时突然有人喊周洁的名字说老师找她有事。（周洁出去后）于行开始炫耀自己的票数比赵宣多一票。（赵宣有些失落）。于行提议下次选小队长时一起做足准备赢得更多的票数。（两人达成共识准备团结起来努力）。此时周洁回来听到他们的对话后表示也要一起努力争取下次当选小队长。（三人一起加油鼓劲）。最后三人一起打扫卫生结束一天的学校生活。（幕落）。这个小品剧本展现了小学生之间的友情、竞争和成长过程非常有趣和生动适合小学生表演。通过小品的形式让孩子们更好地理解团队合作、竞争与合作的重要性以及成长过程中的挫折与成长。同时也增加了孩子们的表演能力和自信心。希望这个小品剧本能够受到孩子们的喜爱和接受。在这充满活力与童真的对话中，赵宣、于行和周洁三个小伙伴的相处显得生动有趣。让我们细细品味他们的对话内容。

赵宣对三年级学生还使用幼稚的称呼感到不解，他强调成长过程中的细节和进步，甚至对于称呼问题也显得非常认真。他坚持认为，每个人都需要根据年龄和身份做出适当的表达。这种认真和执着展现了他对生活的热爱和对成长的渴望。

周洁的出现打破了他们的欢笑，她提醒了大家一件严肃的事情——她要转学了。这使得他们的对话发生了转变，开始讨论关于友情和未来的话题。周洁的离去无疑给他们带来了一丝伤感，但他们也理解并接受这个事实。他们之间的友谊超越了中队长选举的纷争，展现出真正的友情和相互理解。

剧本：《新队长的诞生》

场景一：教室

（画外音：新学期伊始，五（2）班的同学们纷纷回到教室，兴奋地讨论着暑假的生活。）

老师：（微笑）大家新学期好！我们的班级来了一位新同学，让我们掌声欢迎他的到来。

（掌声响起，石小军羞涩入场，同学们惊讶议论）

老师：请新同学自我介绍一下。

（石小军支支吾吾，不敢说话，同学们窃窃私语）

老师：（鼓励）小军，没关系，大胆说出你的名字。

石小军：（鼓起勇气）我叫石小军……

（同学们偷笑，老师示意安静）

老师：（温和）小军来自四川，大家欢迎。四川是个美丽的地方，我们的同学暑假里也许去了四川的九寨沟、乐山等地游玩。让我们一起帮助小军学习普通话，好吗？

场景二：午餐时间

（画外音：午餐时间到了，同学们纷纷去打饭。）

生甲：（看着手里的饭菜）唉，学校的饭菜真难吃，要是吃肯德基就好了。

生戊：（不屑）我已经吃厌肯德基了，我更想尝尝牛排。

（生戊注意到石小军的饭菜，与旁边的生丁窃窃私语）

生丁：（好奇地看向石小军）哇，石小军，你吃的这是什么？咸菜吗？看起来好像很好吃的样子。

生甲、乙：（惊讶地围过来）真的吗？我们最讨厌吃咸菜了。

（老师走进教室，同学们立刻回到座位上）

老师：（好奇地询问石小军）小军，你今天带了什么菜？是咸菜呀，看起来很美味的样子。我可以尝尝吗？

（石小军有点吃惊，但还是递上了饭盒。老师尝了一口）

老师：（赞叹）嗯，真好吃！你们要不要也尝尝？生丁：听起来好像还不错呢。生丙：也许我们以前对咸菜有误解。大家不妨一起分享吧！我们是一个团结的集体！大家一起坐下吃饭吧！同学们纷纷表示愿意与石小军分享自己的美食。（温馨的氛围中，大家一起享用午餐。）接下来发生的故事就围绕着这个温馨和谐的氛围展开……同学们之间互帮互助共同度过难关共同见证新队长的诞生！ 幕落 幕启于新学期的钟声回荡之时五（二班的同学们聚集在教室里讨论着即将到来的新队长选举 热情洋溢的气氛中隐藏着一种微妙的竞争于行和赵宣是两位备受瞩目的候选人他们的友谊面临考验 随着剧情的展开他们开始通过各自的言行展现自己的优势和潜力 在这场激烈的竞争中同学们见证了一场友情的蜕变和成长的蜕变 在最终的决定时刻他们选择了共同认可的新队长——李伟 一个从未担任过队长的同学 以其优秀的表现和令人信服的能力赢得了大家的信任和支持 同学们一起高呼着新队长的名字庆祝着这个特殊的时刻 整个教室弥漫着团结和喜悦的氛围 幕急落结束这个生动的小品剧本适合学生演出充满了友谊竞争成长和团结的元素让观众在欢笑中感受到深刻的启示和共鸣 希望大家喜欢这个剧本并能在演出中展现出自己的才华和魅力！在这个充满活力的故事中我们看到了团结互助友爱的力量也看到了竞争与合作并存的可能相信通过这个故事同学们能更加珍惜友情共同成长共创美好未来！小品剧本《寻找八戒》

场景一：学校教室

（悟空和悟净在教室里玩耍，突然想到寻找失落的八戒）

悟空：（若有所思）师弟，我们好久都没见到八戒了，他最近去哪了？

悟净：是啊，我记得上次他借了我的作业没还，现在找不到他拿作业回来。我们要找找他。

（他们决定一起寻找八戒）

场景二：校园各处

（悟空和悟净在校园各处寻找八戒，碰到一个神秘人物李妖）

李妖：（神秘地笑）哈哈，听说你们正在找我朋友八戒？我知道他在哪！你们得帮我一个忙才能知道。

悟空：什么忙？我们帮你，快告诉我们八戒在哪里！

场景三：神秘地点

（在李妖的带领下，他们来到一个神秘地点，遇到了一个难题。他们需要通过智慧解决难题才能找到八戒。）

悟净：（思考片刻）让我来解决这个问题吧！我会用我的聪明才智帮我们的。

（经过一番努力，他们成功解决了难题。）

场景四：菩萨出现

（菩萨出现给他们提示。）

菩萨：你们寻找八戒的心意很好。其实，八戒就在你们身边的一个地方修炼自己。你们只要跟着这条线索就能找到他。但是记住，要用心去感受，用心去寻找。

场景五：寻找八戒的最后线索

（他们遇到两个童子，童子告诉他们最后的线索。）童子甲：听说八戒最近在校园的一个角落里研究篮球技巧呢！你们可以去找找看。童子乙：是啊，是啊！他每天都练习到很晚才离开。我们最近都在看他打篮球呢！真的好厉害！场景六：找到八戒（校园角落篮球场）悟空：（惊讶地）原来八戒在这里练习篮球啊！悟净：（笑着）是啊，你看他打篮球的样子多认真啊！李妖：（走过来）你们找到了八戒，那我也该兑现我的承诺了。告诉你们一个秘密吧……（大家一起开心地笑了起来）场景七：结尾（教室）经过一系列的冒险和寻找，他们终于找到了八戒。他们一起回到教室，分享他们的经历。他们不仅找到了八戒，还学到了团队合作、勇气和智慧的重要性。（大家齐声）：让我们共同努力，无论遇到什么困难都不放弃！（全场掌声雷动）结束。这个小品剧本充满了搞笑和冒险的元素，适合学生们进行表演。通过表演这个小品，学生们可以锻炼自己的演技、团队合作能力和创造力。在古老的西游世界里，八戒，他善良而天真，被人们亲切地称为“傻得可爱”。然而此刻，我们的故事在沙僧的抱怨声中展开：“师傅，二师兄怎么还不回来，肚子都饿得前胸贴后背了。”唐僧亦是一脸无奈：“悟净啊，为师也是如此。”这时，沙僧转向一旁的悟空：“大师兄，你说怎么办？”悟空调皮地回答：“不要问哥，哥只是个传说。”接着，他认真地对沙僧和唐僧说：“该不是那呆子半路偷吃了，没法回来交代了吧。”唐僧感叹道：“悟空，我们的团队精神是什么？要团结。”这时，一个名叫李妖的小妖突然出现，声称自己是穿越过来的，带来了一个任务：一位自称白骨精的姐姐抓住了他们的二师兄悟能，要想救他，必须将唐僧送去。

沙僧和悟空极力反对这个计划，他们认为不能让师傅冒险。这时李妖告诉他们白骨精的厉害，而唐僧出于师徒情谊想要亲自去救。但悟空决定亲自去探探情况。经过一番交流后，李妖对唐僧的胸怀博大感到佩服。然而悟空很快回来告诉他们洞中无人。原来白骨精和八戒已经“长征”去了。唐僧忧虑地说：“那八戒是不是跟她们走了？快去追回来！”他们得知了菩萨的信息：唐僧因教育方法不当导致八戒离他而去。菩萨建议他们用爱和用心找回八戒。于是唐僧决定和悟空沙僧一起寻找八戒。沙僧急忙问：“师傅你怎么这么急啊？”唐僧回答：“再不快去追，他到如来那里告我一状，我的一世英名就全坏了。”这时李妖感叹原来取经路上还有这么多波折。最后悟空决定先去探路，沙僧陪伴师傅等待消息。故事在这里暂时告一段落，留下无数的悬念和期待。接下来的旅程充满了未知和挑战，“敢问路在何方……”他们踏上了寻找八戒的征程。

这段故事融合了西游记的传统文化元素和现代的语言风格，使得故事更加生动有趣。人物性格鲜明，情节紧凑，充满了悬念和冲突。同时文章中也蕴含着团队精神的重要性以及师徒情谊的深厚等主题，让人深受启发。