工人日报评人人都是班干部

在四川的一所小学，新学期伊始，班主任为全班51位同学设置了多达53个班干部岗位。从传统的班长、班委成员到一些有趣而实用的职位如桌长、饮水机长等，这种创新性的做法引起了广泛关注。这种人人都是班干部的模式，看似是对传统班干部制度的颠覆，实际上却是在教育公平的新路径。

对于新生家长来说，开学的三大关注点无疑是分班、排座和选班干部。随着教育的透明化，分班和排座的问题已经得到了较好的解决。在选班干部的问题上，由于名额有限，总有一些孩子无法担任班干部，这无疑会让他们感到失落。如何让每个孩子都能得到锻炼，全面发展能力，成为了教育领域亟待解决的问题。传统的班干部岗位有限，这使得许多家长想方设法通过各种方式争取班干部职位，甚至有一些流言蜚语影响家长和老师之间的和谐关系。

这位班主任的创新做法打破了这一僵局。他设立的这些岗位更像是服务岗位，而不是官职。这样的设置不仅让每个孩子都有机会担任班干部，更重要的是让他们明白自己是在为班级做贡献，而不是单纯地追求权力或地位。这种人人都是班干部的模式，体现了教育的本质——尊重每一个孩子，让他们都能得到锻炼和成长的机会。

这种模式的实施并非一帆风顺。岗位之间的不平衡可能会引发一些问题。有些家长和孩子可能对某些岗位并不感兴趣，可能会敷衍了事。对于那些存在攀比之心和官本位思想的家长来说，他们可能会引导孩子追求传统的班长、班委等职位。在实施过程中需要加强对孩子和家长的教育和引导。

事实上，类似的举措并非首次出现。早在几年前就有一些学校尝试类似的做法，但并没有广泛推开。一个重要原因是这种举措虽然解决了表面问题，但可能引发新的问题。许多学校更倾向于采取折衷的做法，如轮流制、值班制等，既扩大班干部岗位又保持一定的竞争性。“人人都是班干部”的理念依然值得尊重和呵护因为它体现了教育的公平性和对每一个孩子的尊重。无论最终结果如何每个人都应该为这种朝着更加公平和公正方向的努力点赞。毕竟教育的目的不仅仅是传授知识更是培养有责任感有担当的人而这种人人都是班干部的模式正是对这一目标的积极和实践。