孔子问礼，影响2500年。那么，孔子如何解读《老

千百年来，关于老子及其著作《道德经》的解读，众说纷纭，难以定论。对此，我们不妨换个角度思考，追溯至孔子向老子问礼的源头，更为深入的解读。

孔子，被誉为大成至圣先师，历代帝王师，也曾向老子请教。他的问礼之旅，在各类典籍中均有记载。那么，对于老子的智慧，《道德经》的真谛，孔子又是如何解读的呢？

《道德经》的销量问题备受关注。在西方国家，《道德经》的销量甚至超过《圣经》，成为世界经典书籍中的佼佼者。对此，孔子若得知此消息会作何感想？孔子表示担忧，担心先贤智慧遭受不公正待遇的可能。他认为国人若能更尊重原著、更系统深入地领悟先哲智慧，那么全球至少人手一册《道德经》。这也反映出孔子对于《道德经》的尊重与推崇。

关于老子的身世问题，也有诸多传言和猜测。孔子并不关注这些传闻的真假。他更关心的是老子留给我们的智慧，这才是最重要的。至于老子到底姓什么的问题，孔子表示：“我只知道老子是春秋时代的思想家。”这凸显了孔子的开明与超脱心态。他对老子充满了敬意和尊重，认为老子是一位伟大的智者。

关于孔子向老子问礼的问题，有人认为孔子是因为老子在学术领域具有极高的成就而前去请教。对此，孔子谦虚地表示三人行必有我师，老子学识渊博，值得自己学习。他强调老子研究的是宇宙自然的大领域，而自己则主要关注人文和为人处世方面的学问。

在讨论老子的学问问题时，孔子指出，《道德经》是老子的文言之作，而自己的作品则更注重通俗易懂的表达形式。但即便如此，《道德经》的宏深玄远仍然让孔子赞叹不已。他提到老子善于思考、精神独立的特点，使得他的学问如道一般广阔无边、无处不在。为了更好地解释老子智慧的源泉和道德之本，孔子分享了几个故事作为佐证。这些故事虽然可能来源不明、真伪难辨，但它们都是为了说明问题而存在的。通过这些故事，我们可以感受到老子的聪慧和对知识的渴望。《道德经》背后的故事也揭示了老子对天道、地理、人伦的独到见解和思考。每一个故事都是对老子智慧的生动诠释和精神世界的绝佳材料。让我们通过这些故事一起老子智慧的源泉和道德之本吧！老子向天地日月星辰发问：“这无尽的循环，是何力量驱动？”对江海山川的巍峨浩荡，他又追问：“这巨大的造化之力，又是谁手所掘？”面对尊卑长幼的等级森严，他进一步探求：“这层层分明的秩序，是由谁来设定？”教授回应说，这一切，皆是道神之力。

老子追问道神的力量从何而来？教授答曰：“道神能造物，善于变化。”老子的探求，似乎触及了宇宙间的一种神秘力量。

老子继续追问，神的功能是如何被赋予的？又是在何时具备的？教授表示，这些问题连老师都没有明确传授，典籍中也未曾记载，因此不敢妄言。

故事中的三君主是否违逆了天命？课堂上商教授讲述君权神授的观念，认为君是天的儿子，受命于天来管理民众；而民众则是君所牧者。君主的权威若符合天意则能稳固，违背则会被废黜。然而老子提出疑问，人生而平等，为何需要君主来管理？君既然代表天意，为何可以违逆天意？教授解释，君主的意志是神授予的，君主的权力如同在外将军，有时不受君命的制约。

老子进一步追问，既然神具有造物的功能和变化的能力，为何不直接创造一个完全听从命令的君主呢？教授再次表示，这些问题超出了解答的范围，不敢妄言。

故事中的君主为何不能制止混乱？在治理之课中，商教授强调和谐的重要性。老子问，国家失和带来的灾难，君主难道能坐视不理吗？教授回应说，民众之间的争斗是小和丧失的表现，可以通过君主的调控来制止。但国家和的丧失则意味着大祸的到来，这是君主自身的过失所致。对于如何制止这种混乱，教授表示除了和谐共处、利益共享之外别无他法。老子的追问再度触及到神的角色和责任问题。然而教授依然表示这些问题超出了解答的范围。最终商老先生推荐李聃离开相邑赴周都深造以寻找答案。老子博览群书、贯通古今之后终于将天地大道蕴涵心中并写出了《老子》。所有关于天地神人万物的答案都浓缩在了这部著作中。