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揭开天外之谜：十道符的奥秘与探寻

让我们揭开“天外之谜”的十道神秘符号的神秘面纱。一种常见的方法是在地上画圈并点燃，以此探寻符号的力量。这种方法相对繁琐，不建议轻易尝试。另一种方法是利用水果，如苹果和香蕉等，作为媒介与符号沟通。但请注意，这种方法并非万能，不能保证每个人都能成功实现目标。

关于数学，我们为何学习它？又如何激发中小学生对数学的兴趣？近期，新京报展开了一场别开生面的“小记者对话大先生”系列访谈活动。首位嘉宾是中国科学院院士、数学与系统科学研究院研究员、博士生导师周向宇。三位小记者充满好奇，向这位数学大家探求数学的奥秘与意义。

孩子们想象着数学家的办公室会是怎样？一路上，他们兴奋地讨论着，猜想会有满桌的数学书籍、巨大的黑板写满公式。当办公室的门被推开，孩子们惊叹不已。周向宇院士的办公室堆满了书籍，超长的黑板上写满了数学公式和英文字母。孩子们好奇地问：“院士每天也要做题吗？”周向宇笑着回答：“是的，只不过你们做的题都有答案，而我解的题没有答案。”

周向宇用生活中的例子讲述了数学的用处。他认为数学是一个庞大的宝藏，探寻其中可以培养人的理性思维，挖掘数学的美妙与神奇之处。他解释道，看似无用的数学研究，实则对科学发展有着巨大的贡献。例如，车上的远光灯就蕴含着抛物线的数学原理。小记者提问：“为何电脑可以完成计算，我们还要学数学？”周向宇表示，数学与其他学科交叉造福人类，甚至帮助人类探究天体运动。数学还可以培养人的理性精神，有助于更理性地看待客观事物。

周向宇还鼓励孩子们保持对数学的兴趣。他分享了自己的经历，表示从未感到枯燥。他认为数学很大方，只要你付出努力，它也会回馈你更好的认知。他强调学好数学不一定要大量刷题，而是要研究问题。至于是否要学奥数，周向宇认为学数学很重要，但也要因人而异，如果学有余力，还想学新的知识，可以学习奥数。

通过这次访谈，孩子们对数学的认知有了提高。他们了解到数学的魅力不仅在于计算，更在于培养人的思维能力和理性精神。周向宇院士的分享让孩子们对数学产生了浓厚的兴趣，他们纷纷表示要以每天能学到新知识为乐，继续探索数学的奥秘。他与孩子们面对面交流，鼓励那些已经学得游刃有余的孩子挑战更高难度的学习内容。他强调难度的递增必须循序渐进，以避免过于困难的问题让小朋友望而生畏，反而消磨了他们对学习的热情。周向宇，这位中科院院士，深知如何让学习变得更为愉快。他倡导以探索新知识的乐趣为驱动，让孩子们在每天的学习中都感受到新的收获，从而激发他们对学习的热爱。

面对孩子们关于学数学天赋与努力哪个更重要的提问，周向宇笑着说这是一个好问题。他表示，对于从事数学研究的人来说，天赋并非经常挂在嘴边的话题，真正重要的是不懈的努力和坚持。他引用了世界著名科学家钱伟长的故事，强调了勤奋的重要性，并指出华罗庚先生就是那种永远比其他人更努力的人。

周院士希望孩子们不仅要“好好学习”，更要带着对知识的热爱和兴趣去学，真正做到“好（hào）学习”。他强调自学能力的培养，鼓励孩子们靠自己去探索、去学。在访谈中，周向宇还分享了自己对国学、历史、书法等领域的热爱和探究。

最近，他发表了一篇名为《中国古代数学的贡献》的论文，这篇论文源于他对数学这门学科的热爱，以及通过深入研究，发现了国学与数学之间深厚的联系。他坦言，以前他认为语文和数学是两个独立的学科，彼此没有太多交集，但现在他发现国学中蕴含着丰富的数学思想，先贤的礼仪、人文、治国思想中都可以见到数学的影子。比如，“不以规矩，不能成方圆”，这些古老的智慧与数学有着千丝万缕的联系。

在这次中国科学院数学与系统科学研究院的访谈中，新京报的小记者们有机会与周向宇院士面对面交流。周院士的话语充满智慧和启迪，他希望通过分享自己的见解和经历，给孩子们带来新的启发和灵感。编辑缪晨霞校对柳宝庆为新京报记者刘洋整理报道。