山东拟为中小学教师减负：不得要求教师随时回复工作群信息

山东省中小学教师减负清单解读及倡议

近日，山东省教育厅发布了一份备受瞩目的减负清单，旨在切实减轻中小学教师的工作负担，让他们有更多的时间和精力投入到教育教学工作中。这一举措得到了社会各界的广泛关注和积极响应。

这份减负清单涵盖了五个方面的内容，每一项都紧密关联教师的日常工作和生活，真正体现了对教师的关心和尊重。

为了减轻督查检查评比考核的负担，严禁各部门未经审批报备就进行督查检查评比考核，确保工作的有序进行。也反对以调研指导等名义变相开展评比考核，避免给教师带来不必要的压力。

社会事务进校园的负担也得到了关注。严格规范了教育扶贫、参与维护稳定等工作，确保教师能够专注于教育教学工作。对于进入校园的商业活动，也进行了严格的控制，避免影响学校的正常秩序。

相关报表的填写负担也得到了减轻。杜绝了重复上报、多头填写的情况，让教师有更多的时间用于教学。也严格规范了省市县三级教师评先树优和资质评定的活动，精简了材料报送程序。

抽调借用教师带来的负担也得到了关注。规范了抽调借用的行为，对于长期借用的教师，一律安排其返回原单位工作，确保学校的教学秩序。也反对教育管理机构与其他非教学单位混编混岗，确保教职工编制的合理分配。

形式主义官僚主义带来的负担也成为了关注的焦点。严禁学校和教师参与各类迎检迎评等“面子工程”，切实减轻教师的事务性工作任务。也反对硬性要求教师参与与教育无关的活动，如关注与教育教学无关的微信公众号、网络投票等。

这一减负清单的发布，无疑是对中小学教师的一次关怀和尊重。我们呼吁广大教师积极响应这一倡议，共同营造一个轻松、和谐的工作环境。我们也希望各级教育部门和社会各界能够给予教师更多的支持和理解，共同为孩子们的成长创造一个更好的环境。

让我们携手努力，为中小学教师减负，为孩子们的未来加油！重塑教师工作生态：山东为中小学教师减负行动深化

近日，山东省教育部门发出了一项充满人文关怀的倡议，旨在减轻中小学教师的工作负担，让他们有更多的时间和精力投入到教育教学工作中去。这一行动不仅是对教师工作环境的改革，更是对教师职业尊严的尊重和提升。

山东省教育部门严格限制了各级教育部门和中小学校的会议和发文数量。频繁的会议和公文往来，无形中增加了教师们的工作压力和工作量。此举意在让教师从繁重的行政任务中解脱出来，专注于教书育人。

山东省教育部门也明确规定了不得在工作群、政务APP上滥发通知、随意安排工作任务。过去，一些工作群和政务APP成为了发布琐碎任务的平台，教师们需要随时关注并回复，严重影响了他们的教学工作和休息时间。这次倡议，是对教师们生活和工作平衡的关怀，让他们能够远离无休止的任务打扰，享受教育的纯粹和宁静。

山东省教育部门还对教师政治学习的评价方式进行了改革。不再以学习笔记的厚度、在线学习的时间长短、APP客户端的分数高低来评价教师的政治学习成效。这种评价方式过于单一和机械化，无法真实反映教师的政治素养和教学能力。这一改革，是对教师职业尊严的尊重，也是对教育公平性的坚守。

更重要的是，山东省教育部门强调，不得将教师在APP客户端的学习情况与各级各类检查评比硬性挂钩，不得简单以工作群、政务APP上传的工作场景截图或录制视频等方式来代替实际工作评价。这一规定，打破了形式主义的评价方式，让教育工作回归本质，让教师们能够真实、全面地展现自己的教学能力和专业素养。

这一系列的减负行动，无疑是对中小学教师的一次关怀。我们期待山东省教育部门的这一倡议能够得到全面的实施，让教师们能够远离繁琐的行政事务，专注于教育教学工作，享受教育的乐趣和成就感。